"No está mal ser humilde por las dudas y dejar el fulgor para otro día. Aprender es un rito, una costumbre, no le hace mal a nadie ni se olvida. Aprende quien asciende hasta la cresta, pero también quien busca entre las ruinas.
Aprender es abrirse a los afanes
y ¿por qué no? también a la utopía.
La enseñanza es enjambre y sus gaviotas se posan en el alma sorprendida. (Mario Benedetti)
Seguimos nuestro viaje literario y hacemos parada ahora en la vida y obra de Rubén Darío (1867-1916).
Documental sobre su vida
Como en el caso de Antonio Machado, el poeta nicaragüense tuvo una gran influencia en la poesía del siglo XX en el ámbito hispánico y muestra de ello es el apodo por el que se le conocía: "Príncipe de las letras castellanas". Poeta, periodista y diplomático es considerado el máximo representante del modernismo literario en lengua castellana. Antonio Machado y Rubén Darío mantuvieron una relación de amistad y de admiración mutua. Se encontraron dos almas gemelas que coincidieron en espíritu, en su personal visión del mundo y en un sentimiento trágico de la vida lleno de sensibilidad y melancolía. Ambos se dedicaron versos para reconocer la admiración mutua que sentían. El poeta sevillano reconocía su deuda lírica y personal en este poema que le dedicó a su muerte: A la muerte de Rubén Darío Entre los escritos de Rubén Darío dedicados a su amigo podemos encontrar un soneto que "revela la coincidencia de ambos en el poetizar y el vivir". Caracol
Rubén Darío introdujo "la libertad francesa del Modernismo en España, conquistó uno por uno a todos los jóvenes poetas de la villa y corte, y de toda la parte hispana de la península ibérica". He aquí una selección de sus poemas con los que podéis disfrutar de la musicalidad de sus versos, la evocación de mundos lejanos y exóticos y de la sabia reflexión sobre la vida que nos regala en sus poemas. - SONATINA : poema - A MARGARITA: poema - YO PERSIGO UNA FORMA: poema - CANCIÓN DE OTOÑO EN PRIMAVERA: poema
- LO FATAL: poema Esta vez, para terminar, os dejo con un enlace a la película sobre la historia de amor entre Rubén Darío y Francisca Sánchez:
30 de septiembre de 2020
30 de septiembre. Fecha que marca dos efemérides que tienen algo en común desde hoy: el nacimiento de un genio: Miguel de Cervantes, el creador del inolvidable Don Quijote de la Mancha, y la muerte de otro genio, Quino, el padre de una niña inteligente, tierna y curiosa: Mafalda. Ambos personajes visionarios, muy lejanos en el tiempo, tienen mucho en común: la ternura, el idealismo, la rebeldía y la admiración de todo aquel que crea y luche por un mundo mejor.
Don Quijote y Mafalda somos todos los que amamos los libros, la libertad, la justicia y el amor por el prójimo. Son dos de mis personajes preferidos. ¿Cuál es el vuestro y por qué?
De todos es sabido que una buena gestión del tiempo, una buena organización de nuestro trabajo y dominar las técnicas de estudio son los ingredientes básicos para poder conseguir el éxito académico. Y más durante estas semanas en las que la excepcionalidad de la situación nos exige una gran capacidad de autodisciplina y capacidad de concentración.
En estos enlaces que podéis ver a continuación encontraréis pautas para poder mejorar vuestra organización y estar preparados para afrontar cualquier reto y obtener mejores resultados.
Elegía:La elegía es un subgénero de la poesía lírica que designa por lo general a todo poema de lamento. La actitud elegíaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusión, la vida, el tiempo, un ser querido, un sentimiento, etc. La elegía funeral (también llamada endecha o planto, en la Edad Media) adopta la forma de un poema de duelo por la muerte de un personaje público o un ser querido, y no ha de confundirse con el epitafio o epicedio, que son inscripciones ingeniosas y lapidarias que se inscribían en los monumentos funerarios, más emparentados con el epigrama, otro género lírico. (Fuente: Wikipedia).
Joan Manuel Serrat musicó, entre otros, al poeta y aquí os enlazo su versión. Personalmente, pienso que consiguió transmitir con su música la esencia del poema. ¿Qué os parece?
Existen muchas versiones, esta es una de las más recientes:
W.H.Auden, Funeral Blues
Este poema también ha sido musicado y este es el vídeo:
Y en este vídeo podéis encontrarlo recitado. Recordad que os comenté que pertenece a una escena de la película Cuatro bodas y un funeral. En ella uno de los personajes recita este poema en el funeral de su amado compañero.
Los vídeos y documentos que aparecen en esta entrada os ayudarán a completar las clases de Literatura. Recordad que os será de utilidad ir tomando nota de su contenido y completar así los apuntes de clase.
Espero que os gusten y que os sean de provecho.
Os dejo bajo estas líneas el enlace al vídeo donde se explica el procedimiento para realizar el análisis de oración. Espero que os guste y que os sea útil.
ORACIÓN SIMPLE:
ORACIÓN COMPUESTA:
Además, para repasar los conceptos básicos que estamos repasando estos días os enlazo algunas
páginas que os ayudarán a practicar de manera interactiva:
A continuación os incluyo un esquema titulado "Origen y actualidad del español". Podéis ampliarlo acudiendo a diversas fuentes: libro de texto, apuntes de clase y búsqueda en Internet*.
Para ayudaros os proporciono algunos enlaces que os pueden ser útiles:
Seguidamente encontraréis enlaces a diversos documentos audiovisuales que os ayudarán a comprender mejor todo lo estudiado y que os animo a comentar.
Ya sabéis que la participación en el blog se valoraMUY POSITIVAMENTE:
1. ¿Hablas español?Conversación entre una española y un mexicano. Malentendidos;)
2. ¡Qué difícil es hablar el español! Canción que muestra la diversidad y riqueza léxica y cultural del castellano en clave de humor. Un verdadero fenómeno en Internet entre los hispanohablantes y estudiantes de español como lengua extranjera. Si quieres acceder a la letra y al sito web de estos dos hermanos colombianos:Inténtalo Carito
3.La jerga juvenil:¿Saben los vascos lo que hablan sus hijos? Y tú, ¿estás en la onda?
4. Paciente con nacionalidades múltiples:"Trastorno disociativo de la nacionalidad" ¿Eres capaz de diferenciar los acentos que aparecen en el siguiente vídeo?
5. Un contraejemplo(ejemplo de inadecuación de registros -verbal y no verbal-) Ya os comenté este vídeo en clase. Echadle un vistazo y tomad nota de lo que no hay que hacer nunca.
6. El español, una lengua que nos une:Vídeo promocional del Instituto Cervantes: el Día E (18 de junio), el día de todos los hablantes de español.
7. Monólogo: La educación(¿Te atreves a escuchar este monólogo en bable?)
8. Catalán, gallego y vasco:Como habéis visto este tema está plagado de prejuicios y tópicos contra los que es muy difícil luchar. Más vale tomárselo con humor;).
¡Al fin llegaron la vacaciones! Ahora es tiempo de disfrutar de estos maravillosos días estivales haciendo lo que más os guste. ¡Aprovechadlos al máximo!
Sin embargo, algunos de vosotros tendréis que volver antes de tiempo a la escuela para hacer exámenes de recuperación.
A continuación os explico la tarea que debéis hacer para presentaros a la prueba de la materia:
Para repasar durante el verano los contenidos estudiados este curso (1º, 2º, 3º o 4º de ESO) debéis realizar las actividades de UNO de los libros siguientes:
CUADERNO DE VERANO. Lengua castellana. Editorial Almadraba.
CUADERNO DE VACACIONES.
Lengua castellana y literatura.
Editorial Edelvives.
CUADERNO DE VERANO. Lengua castellana. Editorial Barcanova.
Además, os será útil consultar el libro de texto utilizado este año y debéis realizar unos esquemas o resúmenes de los contenidos estudiados. He aquí la descripción para cada curso:
El resto, que sois la mayoría, ¡no abandonéis los libros! Que hay tiempo para todo. Os aconsejo que leáis lo que os apetezca durante el verano y que realicéis una ficha de lectura para practicar la escritura. Si os animáis a hacer más...¡ESTUPENDO! Os dejo las pautas a continuación.
Si quieres practicar tu escritura y guardar esos momentos especiales que estoy segura que vivirás estas vacaciones, te animo a que escribas un diario de verano. No es necesario que sea exhaustivo ni que escribas cada día. Pero, ¿por qué no proponerte la tarea de realizar un proyecto personal que además te ayudará a mejorar tu expresión escrita? Puedes acompañarlo de fotos, dibujos, recortes...o todo lo que se te ocurra. Puede convertirse en un recuerdo bien bonito y entrañable si lo guardas y lo vuelves a leer al cabo de unos años. Ahí os dejo la idea.
Deseo que paséis un verano lleno de momentos mágicos e inolvidables
Mediante los enlaces siguientes conoceremos mejor obra, autor y contexto histórico. Para ello, vamos a visulizarlos y a tomar nota de todo aquello que nos parezca interesante o no haya quedado demasiado claro para comentarlo juntos en clase.
Teatro para ti. Historia de una escalera.
La mitad invisible. Historia de una escalera.
Aquí tenéis una muestra de la adaptación teatral para secundaria realizada por Transeduca.
Para ayudaros en la labor de redacción del texto expositivo que comenzaréis a exponer a partir del próximo 18 de abril, os enlazo un vídeo muy sencillo y divulgativo.
Después de leer el cuento* y visionar la película La lengua de las mariposas, hemos hablado, entre otros temas, de la educación. De ahí nos hemos acercado a Antonio Machado, uno de los poetas más emblemáticos de la literatura castellana del siglo XX y que comparte características con Don Gregorio, el entrañable maestro de la película mencionada anteriormente. * (Por cierto, que si os apetece leer los tres cuentos del libro de Manuel Rivas, ¿Qué me quieres, amor?, en los que se basó la película, podéis leerlos desde aquí). En esta entrada se os facilitan enlaces para descubrir la trayectoria vital del poeta andaluz, desde su infancia en Sevilla a su muerte en Colliure (Francia)-un 23 de febrero de 1939-.
La mayoría de vosotros ha leído o escuchado alguna vez poemas de Antonio Machado, ya sea conmigo en clase o en algún otro momento en casa o en la escuela. Podéis comprobarlo accediendo a la selección de poemas que encontraréis más abajo. Asimismo, os facilito unos enlaces que os ayudarán a conocer mejor su vida y obra. En clase seguiremos trabajando algunos de sus textos.
Vídeo de finalidad educativa elaborado por un Grupo de Trabajo de maestros y maestras del Colegio Público "San Tesifón" de Berja (Almería), para trabajar con los alumnos y alumnas la vida y obra del poeta Antonio Machado, en el homenaje que le rindieron en el centro con motivo del aniversario de su muerte.
Selección de poemas: La infancia, el tiempo, el amor, la soledad, la visión de la España de su tiempo, cuestiones filosóficas, la muerte... son temas que trata en su poesía y que podemos descubrir leyendo y escuchando esta breve selección que os he preparado (os prometo que he intentado ser breve, pero me temo que se me ha ido la mano ;) Espero que os gusten.
RETRATO: "Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla" Poema - Vídeo
PROVERBIOS Y CANTARES: "Caminante son tus huellas" Poemas - vídeo
Os dejo con el último verso que escribió el poeta sevillano:
"Estos días azules y este sol de la infancia"
Si pasáis por Colliure, no olvidéis visitar su tumba.
Su alma estará revoloteando libre y agradecida de que no lo olvidemos:
En esta entrada os enlazo los documentos audiovisuales que visionamos y comentamos en clase. Como algunos de vosotros no pudisteis asistir a la sesión, desde aquí podéis echarles un vistazo.
Sobre la Institución Libre de Enseñanza (ILE)
Sobre las mujeres de la Generación del 27 (resumen)
Debajo de las multiplicaciones
hay una gota de sangre de pato.
Debajo de las divisiones
hay una gota de sangre de marinero.
Debajo de las sumas, un río de sangre tierna;
un río que viene cantando
por los dormitorios de los arrabales,
y es plata, cemento o brisa
en el alba mentida de New York.
Existen las montañas, lo sé.
Y los anteojos para la sabiduría,
lo sé. Pero yo no he venido a ver el cielo.
He venido para ver la turbia sangre,
la sangre que lleva las máquinas a las cataratas
y el espíritu a la lengua de la cobra.
Todos los días se matan en New York
cuatro millones de patos,
cinco millones de cerdos,
dos mil palomas para el gusto de los agonizantes,
un millón de vacas,
un millón de corderos
y dos millones de gallos
que dejan los cielos hechos añicos.
Más vale sollozar afilando la navaja
o asesinar a los perros en las alucinantes cacerías
que resistir en la madrugada
los interminables trenes de leche,
los interminables trenes de sangre,
y los trenes de rosas maniatadas
por los comerciantes de perfumes.
Los patos y las palomas
y los cerdos y los corderos
ponen sus gotas de sangre
debajo de las multiplicaciones;
y los terribles alaridos de las vacas estrujadas
llenan de dolor el valle
donde el Hudson se emborracha con aceite.
Yo denuncio a toda la gente
que ignora la otra mitad,
la mitad irredimible
que levanta sus montes de cemento
donde laten los corazones
de los animalitos que se olvidan
y donde caeremos todos
en la última fiesta de los taladros.
Os escupo en la cara.
La otra mitad me escucha
devorando, cantando, volando en su pureza
como los niños en las porterías
que llevan frágiles palitos
a los huecos donde se oxidan
las antenas de los insectos.
No es el infierno, es la calle.
No es la muerte, es la tienda de frutas.
Hay un mundo de ríos quebrados y distancias inasibles
en la patita de ese gato quebrada por el automóvil,
y yo oigo el canto de la lombriz
en el corazón de muchas niñas.
óxido, fermento, tierra estremecida.
Tierra tú mismo que nadas por los números de la oficina.
¿Qué voy a hacer, ordenar los paisajes?
¿Ordenar los amores que luego son fotografías,
que luego son pedazos de madera y bocanadas de sangre?
No, no; yo denuncio,
yo denuncio la conjura
de estas desiertas oficinas
que no radian las agonías,
que borran los programas de la selva,
y me ofrezco a ser comido por las vacas estrujadas
cuando sus gritos llenan el valle
donde el Hudson se emborracha con aceite.
— Federico García Lorca (Poeta en Nueva York)
Tal y como os comenté en clase, el trabajo que os propongo es releer el poema, ahondar en su significado y crear una obra artística o audiovisual propia inspirada en él.
¿Qué podéis hacer? Lo que vuestra habilidad y creatividad os permitan: un cuadro, una ilustración, un cómic, una fotografía, una coreografía, una canción, una escultura, una declamación, un cortometraje, un collage, un "stop motion"...
Recordad que deberéis hacer una exposición oral de cinco minutos donde presentaréis la obra, la describiréis y explicaréis el proceso de creación, finalizando con una valoración del resultado.
A continuación, encontraréis una breve selección de diferentes enlaces que os pueden servir para documentaros e inspiraros.
